Lev Vygotsky var en sovjetisk udviklingspsykolog, en strålende mand, der er kendt for at udvikle flere større teorier, herunder Zone of Proximal Development og Sociocultural Theory. Han var af den opfattelse, at børn har brug for social interaktion med mennesker i forskellige aldersgrupper for at fremme deres psykologiske udvikling. Han understregede, at dynamiske interaktioner mellem børn og forældre og lærere var afgørende, da børn lærer gradvist og kontinuerligt af dem, de interagerer med. Imidlertid blev hans teorier mødt med meget skepsis i begyndelsen af det 20. århundrede, da han først fremsatte dem; det ville være årtier efter hans død, at hans værker ville finde anerkendelse i den vestlige verden. Lev Vygotsky var strålende fra en ung alder og viste sig at være en fremragende studerende. Selvom han oprindeligt studerede medicin, skiftede han til jura og udviklede også en interesse i psykologi. Han blev til sidst berømt som en pædagogisk psykolog. Han var en banebrydende psykolog, der specialiserede sig inden for udviklingspsykologi, børns udvikling og uddannelse. Han havde til formål at bruge marxistisk metode til at re-formulere psykologiske teorier i overensstemmelse med marxistisk tænkning. Hans teorier blev betragtet som kontroversielle i løbet af hans levetid, skønt de blev meget populære årtier efter hans utidige død i en alder af 37 år.
Barndom og tidligt liv
Lev Vygotsky blev født den 17. november 1896 i byen Orsha i det russiske imperium (nutidig Hviderusland) i en velfungerende familie af jødiske aner. Hans far var bankmand. Hans mor havde trænet til at blive lærer, men hun valgte ikke at arbejde og betragtede sin familie som sin prioritet. Han havde syv søskende.
Han voksede op i byen Gomel, Hviderusland, og modtog sin primære uddannelse der. Han var en god studerende og presterede meget godt i skolen.
Efter uddannelsen fra ungdomsskolen tilmeldte han sig ved universitetet i Moskva i 1913 og studerede oprindeligt medicin. Senere indså han, at han var mere interesseret i juridiske studier og skiftede til jura. Ved siden af sin formelle uddannelse fortsatte han også sine selvstyrede studier i filosofi.
Karriere
Efter at have afsluttet sin uddannelse i 1917 vendte han tilbage til Gomel og begyndte på en undervisningskarriere. Til sidst oprettede han et forskningslaboratorium på Teacher College of Gomel.
Lev Vygotsky deltog i den anden all-russiske psykoneurologiske kongres i Leningrad i januar 1924, hvor han holdt en præsentation om metoderne til refleksologisk og psykologisk undersøgelse. Hans præsentation blev meget værdsat, og han blev tilbudt en stilling som forsker ved det psykologiske institut i Moskva.
Således flyttede han til Moskva, hvor han boede i kælderen på instituttet. Hans første forskningsprojekt i 1925 var en afhandling om kunstens psykologi. Han havde altid en dyb interesse i psykologien for uddannelse og sanering, især i uddannelsen af børn med indlæringsvanskeligheder. Han fortsatte med at danne Laboratory of Psychology for Abnormal Childhood i Moskva.
Han rejste til London i 1925, og da han vendte tilbage til Sovjetunionen, blev han alvorligt syg. Han led af tuberkulose og blev indlagt på hospitalet. Han overlevede på en eller anden måde sygdommen, skønt han blev ekstremt svag og ugyldig. Han forblev ude af arbejde indtil udgangen af 1926.
Hans essay, "Bevidsthed som et problem i psykologiens opførsel" blev offentliggjort i 1925, mens "uddannelsessykologi" var ude i 1926.
Efter at have kommet sig efter sin sygdom fordybede han sig i teoretisk og metodologisk arbejde med psykologikrisen, skønt han ikke var i stand til at afslutte udkastet til manuskriptet. Manuskriptet ville endelig blive offentliggjort først senere, flere årtier efter hans død.
I perioden 1926-30 samlet han en gruppe studerende, herunder Alexander Luria og Alexei Leontiev og arbejdede på et forskningsprogram, der undersøgte udviklingen af højere kognitive funktioner i logisk hukommelse, selektiv opmærksomhed, beslutningstagning og sprogforståelse. Sammen med de studerende studerede han dette fænomen fra tre forskellige vinkler: den instrumentelle vinkel, en udviklingsmæssig tilgang og en kulturhistorisk tilgang.
Han var en banebrydende psykolog med forskellige interesser inden for udviklingspsykologi, børns udvikling og uddannelse. Han introducerede forestillingen om zone med proximal udvikling - en innovativ metafor, der er i stand til at beskrive potentialet i menneskets kognitive udvikling - og omfortolker velkendte begreber inden for psykologi såsom internalisering af viden.
De tidlige 1930'ere var en meget vanskelig periode for ham, da han oplevede flere personlige og faglige kriser. Han gennemgik en periode med massiv selvkritik og begyndte genopbygningen af sine teorier efter at have indset de mange mangler ved dem.
I 1930'erne blev han stærkt påvirket af de holistiske teorier fra den tysk-amerikanske gruppe fortalere for Gestaltpsykologien, især Kurt Goldstein og Kurt Lewin fra Gestaltbevægelsen. Men de fleste af de værker, han havde startet i sin periode, forblev uafsluttede, da han uventet døde i 1934.
Store værker
På trods af sin død i den unge alder af 37 år gav han store bidrag til psykologiområdet, især inden for områderne menneskelig udvikling, historisk kulturel teori og udvikling af tanke og sprog. Selvom hans værker blev betragtet som kontroversiel i løbet af hans levetid, fik han en betydelig interesse år efter hans død.
Personligt liv og arv
Han var gift med Rosa Smekhova, og de havde to døtre.
Lev Vygotsky døde af tuberkulose den 11. juni 1934 i Moskva, Rusland. Han var bare 37 år på sin død
Hurtige fakta
Nick Navn: Lev Vygotsky
Fødselsdag 17. november 1896
Nationalitet Russisk
Berømt: Citater af Lev VygotskyPsykologer
Død i en alder: 37
Sol skilt: Scorpio
Også kendt som: Lev Semyonovich Vygotsky, L. Vygotskiĭ
Født i: Orsha
Berømt som Psykolog
Familie: Ægtefælle / ægtefælle-: Roza Noevna Smekhova far: Simcha L. Vygotsky mor: Celia Moiseevna Vigodskaya søskende: Zinaida S. Vigodskaya børn: Asya Vigodskaya, Gita Vygodskaya Døde den: 11. juni 1934 dødssted: Moskva Dødsårsag: Tuberkulose Flere faktauddannelse: 1917 - Moscow State University, Shanyavskii People's University, Shaniavskii Open University
